军官情缘——我教“50后”和“90后”

泰国军官预备学校志愿者教师、华侨大学华文学院对外汉语专业08届毕业生 孙婕婧

美丽的军校，是我最喜爱的地方：校园里洒满阳光，操场上欢声笑语，林荫路清香四溢，教学楼书声琅琅，喷泉湖畔三五成群，款款清歌。漫步校园，清晨感受直扑面夹的雨丝，傍晚享受暖意融融的夕阳。光阴似箭，我已经在这个大军营里工作生活了两年了。如今，每一处景都仿佛一个个小小的音符，串起一首乐曲忆往昔：《我的军官情缘》……

我有这样两批学生：一批勤奋认真，虚心诚恳，持之以恒，他们是高军衔的大军官，大多出生在50年代；另一批勇于思考，聪明好学，大胆自信，他们是预备役军官，全部出生在90年代。这两批学生虽然在年龄，思想及性格等方面有着较大的差异，但这截然不同的两代人却有着一个共同的特点——热爱汉语，热衷于中华文化。听！我的汉语课堂上又传来了一阵又一阵的笑声。

“50后”的课堂……

第一节课《你好》：“这么大岁数的军官们，上起课来得多沉闷啊？该怎么引入教学呢？……”我在教室里来回踱着步，苦苦地思索着，眼看着钟表滴答滴答地走着，时间离第一节课的上课时间越来越近。

“你好！你好！”医学部部长走进教室，他是个严谨守时的空军大校；

“中国老师，你好吗？”我校校长慈祥地笑着，关切地问道，他是个平易近人陆军少将；

“报告！孙老师！”科学部部长声音吼得老大，她是个笑口常开的空军上校；

“您竟然会说“报告”？真了不起！”我向科学部部长竖起了大拇指！她得意地回应道：“孙老师教过学生，我是从学生那里偷学来的！”大家被她的好学精神感动了，纷纷鼓起掌来。

“当迟到或是有重要事情要跟上级汇报的时候，我们要先说“报告”，尤其在军营里的用处更加广泛……”我的第一堂课从“报告”一词讲起，学员们对军事用语情有独钟。

第二节课《年龄》：“一二三四五六七八九十……”我们开始学数字。“请问，您多大年纪了？”外语部部长搬着手指头告诉我“五十……五十二！”军营部的教官经过一番冥思苦想后答出“我……五十三！”“校长，请问您多大年纪了？”我走到年过五旬的校长跟前，只见校长向上托了托眼镜，镇定自若地脱口而出：“我十八岁！”惹得在座各位哄堂大笑。

第九节课《复习课》：“吃饭了吗？”军官班到了开始上课的时间。“没吃。”科学部部长答道。“为什么没吃？” 我看了看表，已经晚上7点钟了。谁知她的回答还真是可爱：“我怕胖，我喜欢苗条！”没想到都是50后的一代人了，还拥有这样一颗年轻爱美的心！

第十五节课《新年好》：“新年好呀新年好呀，祝福大家新年好！我们唱歌我们跳舞，祝福大家新年好……”教室里传出了欢快的歌声。大军官们各个兴高采烈，引吭高歌，生怕我手中的摄像机没有把自己录进去。“孙老师，你能不能把汉语都变成歌，以后我们天天唱歌学汉语，多好啊！？”瞧他们的热情劲儿，我能忍心说“不”嘛？于是我笑呵呵地说：“好！以后我们一有时间就学中文歌！”他们唱得更起劲儿了。

第二十节课《毛笔字》：“孙老师，我觉得你的毛笔能写出漂亮的字，比我的好用，咱俩换换吧！”外语部部长见自己的字七扭八歪，非说是因为笔没有我的好。换了笔之后，她在报纸上像模像样地勾画着横竖撇捺，趁我不注意，她竟然在报纸上的人物脸上画了两撇“八”字胡！这下我实在憋不住笑了，原来“50后”也有这么顽皮淘气的一面！

“90后”的课堂……

高二（1）班：教学楼响起了清脆的上课铃声，我走进教室，发现我平常使用的麦克风今天摇身一变，成了一束花！我若无其事地大声说了一句“上课！”然后马上把目光转移到了玫瑰花上，假装突然发现，下面的学生已经开始蠢蠢欲动了。“你们好！”我笑容满面地问候大家。“孙老师好！”预备军官们声音洪亮。我紧接着又问“孙老师漂亮还是花漂亮？”这帮学生们竟然异口同声地说：“花！”“啊？你们今早是不是都忘戴眼镜了？”全班乐得前仰后合。后来得知教师节那天，由于没看到我，今天是补送给我了。

高二（6）班：“孙老师，谢谢您！”下了课，一个学生追着我出来。我转过头，满脸写着惊讶和疑问。这名学生自豪地告诉我：“我期中考试考了陆军第一名！”“祝贺你！你真聪明！那为什么要谢我呢？”只见他从背后拿出一支圆珠笔，说：“因为上个月，我答对了您在汉语板上提出的问题，您送给我这支笔作为奖励，这次期中考试我都是用这支笔来答卷的！”我恍然大悟，原来我赠送的礼物有这么大的“魔力”啊！我倍感欣慰，鼓励他再接再厉，再创佳绩！

高二（10）班：“老师，下个月我们有野外训练，都不能回家。”学生们无精打采地说。我问“你们想家吗？想=miss，家=home,family，想家就是“homesick”，你想家吗？=Are you homesick?”最后排的一个小军官突然跳起来，大声说：“不不！我不homesick！我Sunsick！我想孙老师！”顿时，全班同学都向他投去“鄙视”的目光！这群孩子英文语法结构学得还真不错！

高二（12）班：我拿出两张一百元的人民币，问 “这是什么？”一名学生勇敢地回答道：“这是两个毛泽东！”

高二（13）班：考试前，我严厉地强调着：“所有的问答题，请同学们既写拼音也写汉字；如果你只写拼音，老师只给你一半分！”下面马上有学生一脸不屑地念叨着“一半就一半呗！我不在乎！”

高二（15）班：“新年，你去哪了？”一名学生迟到，被我逮个正着。“我……我……去……厕所！”我瞪大了眼睛：“新年放假7天，你去哪了？”“老师，我天天去厕所。没错！”

高二（16）班：学生们吃过午饭回来上课的路上，我问：“你们吃什么了？”几个小军官齐声答道：“面条！”“我每次问你们，都吃面条，食堂怎么天天做面条？”我追问道。“孙老师，您的汉语板上只有面条！面条很可爱！老师很聪明！”我想起了上个月做的汉语板，主题是“你吃什么？”板上，我将黄色的毛线形象地充当面条，学生被我的新点子深深吸引，很快就记住了“面条”一词。

高二（18）班：远远地看见学生方队念着“ซ้าย ซ้าย ซ้าย ขวา ซ้าย ”向我走来。近了，他们好像在嘀咕什么。就快走近我的时候，全班同学一起用汉语喊着洪亮的口号：“左！左！左右左！左！左！左右左！”一大群迷彩装，端着枪，声音铿锵有力，气势煞是宏伟！原来，勇于创新的小军官们竟然把泰国军队齐步走的口号换成了汉语！站在一旁的泰国老师向我竖起了大拇指：“孙老师，你真行！我教学生这么多年英语，都没见他们用英语念过口号！今天我算是看到汉语的魅力了！！”

赴泰任教的两年里，我与这里的军官们结下了不解之缘，我们互相关心，互爱互助。比较起我的这两批学生：“50后”的高龄高衔军官们虽然腼腆，羞于开口，但是学习热情高，学习耐性久，学习态度极其认真，在教学过程当中，我要一遍一遍不厌其烦地进行复习和巩固，夯实基础，鼓励他们彰显自我，开口说话；“90后”的预备军官们富于个性，不甘于平凡，聪明自信且勇于创新，所以他们的课堂一定要生动活泼，幽默风趣，作为教师，要尽可能的给予他们更宽更广的思考空间，多方位的鼓励和关心，使他们感觉到十足的自我价值。

午后的骄阳把整个学校烤的炙热，我撑着伞，走过二年级的教学楼，看见每月一更新的汉语板上的问题再一次被来自各个班的小军官填满，我很骄傲地看着他们两年来，一天天地爱上了汉语，爱上了中华文化。这期板报的奖品要准备些什么呢？

华侨大学华文教育办公室